用心智圖來幫助孩子複習

過去幾年，我帶著國三孩子複習生物的方式，通常都是把十大單元分在十節課講
通常總是講不完，再加上我會印一些複習講義，這只是雪上加霜，讓我講的太細，總是講不完，概念又零散，沒辦法好好統整。

今年我終於棄守印講義了。

我決定要採用不一樣的複習方式，也就是帶著孩子們畫心智圖，在講到一個概念時，無限延伸出去，能把越多相關的概念連在一塊越好...

雖然還是沒到打破章節的火侯，但是至少今年換了一個我比較喜歡的複習方式，能在黑板上畫圖，比帶著孩子們填空有意思多了。

我在教恆定性時，從中間延伸出五大支線出去，分別是血糖、二氧化碳、水分、含氮廢物、體溫，其中血糖和含氮廢物我帶著學生畫，也解釋的比較清楚，剩下的幾個：二氧化碳、水分、體溫我便要求學生回去完成屬於他們自己的心智圖，今天我檢查了孩子的心智圖，大部分孩子其實就是照著講義的樹狀圖敷衍一下，但仍有少數的孩子，願意畫出屬於自己的心智圖。

我相信在他們深思熟慮過後，畫出的複習圖像會讓他們日後印象會更深刻的：

孩子們在上完課之後,自己回家整理的恆定性心智圖,很棒呢

當然，看了阿簡老師的孩子們的作品，感覺等級又差了一大截，統整能到這樣的境界，真的是太佩服了！阿簡老師真的是很神，又有改進的動力了。

本文感謝陽光貝貝拉提供

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